II SIDE

.................... O Neped ....................

 

 

 

 

A questão da diversidade fazia parte das experiências de dois professorespesquisadores, Profa. Dra. Luciana Pacheco Marques e o Prof. Dr. Carlos Alberto Marques, que, tendo a oportunidade, formalizaram um grupo de pesquisa na Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), onde pudessem desenvolver estudos, pesquisas e projetos de extensão sobre tal temática. Nascia, assim, em 20 de janeiro de 1993, há 20 anos, o Núcleo de Educação Especial (NESP). O objetivo era o de integrar a UFJF, as escolas e a comunidade em geral, através de projetos, formando profissionais no contexto da diversidade, combatendo preconceitos e discriminações. Nossa história envolve quatro grandes momentos.

 

No primeiro, os projetos podem ser localizados na área de conhecimento Educação Especial, pois enfocavam os fundamentos da mesma e as questões das deficiências. Com os estudos de doutoramento da Profa. Luciana Marques e do Prof. Carlos Alberto Marques, começou-se a viver um outro clima, o vento soprava diferente. Compreendeu-se que onde há vida, há diversidade, ou seja, a vida só é o que é por causa da sua diversidade infinita. O Núcleo então direcionou-se para o entendimento de que para a existência não há dados especificantes: compreendendo o outro como o ponto final, buscou-se a partir daí trabalhar não mais com o conceito do outro diferente, mas com as diferenças como formas concretas da existência, ou seja, como formas possíveis e dignas de se estar no mundo, rompendo, assim, com a dicotomia paradigmática do normal versus anormal.

 

Estes ventos levaram o NESP a, em setembro de 2008, mudar o nome do grupo para Núcleo de Estudos e Pesquisas em Educação e Diversidade (NEPED) e direcionar os estudos para a compreensão das diferenças, tanto no que se refere aos fundamentos históricos, filosóficos, sociológicos que implicam na Atualidade numa outra forma dos homens e mulheres serem, estarem e se relacionarem no e com o mundo, como também nos reflexos de toda essa mudança na e para a educação, tendo como pano de fundo o deslocamento do dado do universal da Modernidade para o do múltiplo da Atualidade, através da análise das categorias diferença, identidade, conhecimento, espaço e tempo.

Com o desencarne do Professor Carlos Alberto Marques, em 3 maio de 2009, o Núcleo começou um outro período. A Profa. Luciana Marques assumiu, assim, até fevereiro de 2011, a coordenação do NEPED e outros professorespesquisadores começaram a fazer parte do grupo, que foi se organizando até chegar hoje a integrar três grupos de pesquisa entrelaçados, que têm a questão da diversidade como foco de suas experiências, mas apresentam nuances próprias.

 

A Profa. Luciana Marques que vinha fazendo um aprofundamento nas questões do cotidiano escolar, tendo como pano de fundo o deslocamento do dado do universal da Modernidade para o do múltiplo da Atualidade, começou a aprofundar na temática tempo, em agosto de 2006, e neste movimento consolidou, com o nome de Grupo Tempos, o grupo que coordena no NEPED, que vem problematizando como os sujeitos escolares experienciam as temporalidades, numa perspectiva da complexidade.

 

O Grupo de Estudos em Gênero, Sexualidade, Educação e Diversidade (GESED), coordenado pelo Prof. Anderson Ferrari, foi criado em março de 2010, enfatizando temas vinculados às questões de gênero, sexualidade, educação e diversidade, atravessados pelas teorizações dos estudos foucaultianos, pós-estruturalistas, dos estudos culturais, feministas, gays e lésbicos e das teorizações queer. Hoje o GESED é coordenado pelo professor Roney Polato de Castro, que também assumiu em 2015 a coordenação do NEPED por uma mandato de 2 anos.

 

O Grupo de Estudos em Filosofia e Educação (GEFILE), coordenado pelo Prof. Tarcísio Jorge Santos Pinto, foi criado em janeiro de 2011, desenvolvendo estudos acerca das relações entre Filosofia e Educação, assim como, particularmente, do pensamento de Henri Bergson e dos pensadores que foram por ele diretamente influenciados, bem como de suas contribuições para a filosofia da educação contemporânea. A partir desses estudos e pesquisas o GEFILE vem buscando elementos de aprofundamento da reflexão em torno da educação e da prática pedagógica em sua complexidade e diversidade.

 

Assim, o NEPED projeta-se num quarto momento, que está se fazendo com todas as experiências constituídas por estes outros professorespesquisadores que vieram partilhar seus saberesfazeres e que sob a coordenação do Prof. Roney Polato de Castro vem dando diversos frutos, sendo um deles o nosso compromisso na continuidade deste evento que tem como objetivo o compartilhamento de experiências de investigação, de projetos de extensão, de práticas docentes que contribua para problematizar e potencializar as escolas.

Dela participam professorespesquisadores de todos os grupos do NEPED e nela o leitor poderá encontrar as teoriaspráticas experienciadas por todos nós, vislumbrando nosso propósito maior de viver na diversidade.